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读《我这样教数学》有感----王婷婷

    读《我这样教数学》有感----王婷婷

     怀着对数学教学的热爱,利用寒假假期我拜读了华应龙老师的《我这样教数学》一书。我很喜欢、很赏识华应龙老师的书。华老师的数学课有独特的色彩和光亮,有丰富而深层的底蕴。从书上呈现的一节节课堂实录中,我体会出华老师在教学中展现了他独具特色的“华式教学风格”。 我常常想:为什么他会这样设计教学,而我却想不到?想了想自己在数学教学中的问题,不禁十分惭愧。

    华老师上的数学课是智慧的,从那每节课都有独特的心意、深层的内涵,不难看出这位教育智者首先是一位辛勤的刻苦的开拓者、耕耘者。我想:不付出哪里来的智慧?作为一名新任的教师,各方面的经验都有所欠缺,更应该学习华老师的用于付出、刻苦钻研教参的精神,才能快速成长。从更深层来看,华老师对学生的认识更多的是一种发现。他洞穿学生外在的表现,从深层次上去发现每一名学生的可能性,激发学生的天性,使孩子爱上学习,我仿佛可以看见他伟岸的身躯里有一颗勃勃跳动的“童心”。

    这本书展现了华应龙老师的12节精彩的数学课实录,以及与这些课有关的教学设计、反思与评价。其中既有华老师的教,也有专家对他执教的课的评;既有他教学实践的反思,也有他对人生的感悟。看了这些课,我开始明白什么样的课是好课,一节好的数学课应当具备什么样的特点,研读此书后,我受益匪浅。下面就这本书我谈谈自己读后的点滴感想:

    一、好的数学课是学生感兴趣的课

    数学课历来都是学生学习的重点和难点,由于有的知识难懂或是听课有间隔都会导致学生对数学课没有兴趣。俗话说“兴趣是学生学习的源泉和动力”,那么,喜欢学数学和在数学学习上取得成就的往往是从对数学的兴趣开始的。在我上学时老师曾说过,数学是抽象的,数学的学习是枯燥的,只有耐得住寂寞的人才会去学习数学。现在我成为了一名数学老师,深刻的体会到:要想让我的学生走进数学学习的殿堂,就必须使学生对数学产生兴趣。华老师的课上,一个极为突出的特点就是通过引人入胜的教学情境和灵活多样的教学过程引发学生的学习兴趣,是学生沉浸在学习乐趣中。在“角的度量”这节课上,通过三个斜度不同的滑梯把学生带进了有趣的情景,引发学生对学习角的度量这节课的兴趣,是学生乐意学习数学。

    二、好的数学课不避讳出现差错

    上学期,学校安排我和几个年轻教师参加崇文小学骨干教师培训,在培训时常常看到有经验的出色教师把一些难教的课上的十分顺利、准确无误。真心佩服这样的好老师和学生配合的如此默契,能把一节数学课上的那么完美无缺。但是听完这样的课好像感觉对我自己教学的影响并不多,我依旧是按照自己的方式上课,或是照搬优秀课,没有味道。看了华应龙老师的课,触动了我对数学教学的神经。华老师的课融错而精彩,学生和老师共同面对这些错,从错中悟出数学的真谛,是一节课变得有味道。书中有这样一节课,令我记忆犹新:我会用计算器这节课中,华老师给学生出了三道题要求学生利用计算器计算,多种答案百出,这时老师不失时机的引导学生了解计算器中的奥秘,激发学生的兴趣,使学生生动、深刻的理解计算器的奥秘。

    三、好的数学课是引发人思考的课

    一节好的数学课要让学生主动探索才有味道。最让我回味无穷的是华老师说的“教和学是一回事,应该追问四个问题:第一,教(学)的是什么;第二,为什么要教(学);第三,怎么做;第四,为什么这么做。”作为老师如果每节课都能认真思考以上四个问题,我想教学就会达到高效,教学质量也不会差到哪去。在今后的备课中我会用这四个问题来指导课前的备课。相信一定会有进步。

        看完书,对照自己,真的是有些惭愧,华老师的专业奉献,理论素养,都是我自愧不如的。在今后的工作历程中我将不断锤炼自己,争取成为一名优秀的数学教师!返回列表