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读《面对突发事故之“切忌”》有感----韩思莹

文章来源:    时间:2019-07-02

    读《面对突发事故之“切忌”》有感----韩思莹
读《面对突发事故之“切忌”》有感----韩思莹
     我接手新班不久,而且又是刚刚参加工作,作为一名新任教师,我总担心班里学生突发伤害事故,那时我该怎么办?因为在我带班的这一个学期,我发现班级中有的学生鲁莽、冲动,有的好动、攻击性强,有的不太善于与人交往,因而不时与人发生摩擦。另外,班级纪律较差,多数学生不能自觉遵守规则。所以我利用寒假时间读了一些关于班主任日常工作的报刊,其中这篇《面对突发事故之“切忌”》让我印象颇深,给我带来了很深刻的启示。

    一、忌冷漠无情、置之不理

    因为低年级孩子年龄还很小,没有形成正确的认知。他们会效仿老师的行为,会关注老师的一举一动、一言一行。所以作为班主任,平时和孩子接触的时间是最长的,因此班主任的教育和引导,必将会影响孩子日后的发展。如果在此时班主任对于受害学生不闻不问,不理不睬。那么孩子也会间接模仿,久而久之就会形成一种对于其他同学的遭遇不关心、不过问的状态。这种冷漠的状态非常不利于孩子今后的发展。

    二、忌夸张失态、大惊小怪

    孩子之间打打闹闹、磕磕碰碰是常事,有时甚至受伤流血。所以班主任要在平时做好叮嘱,把要求说在前边。所以当真的发生此类不愿看到的现象时,也要在孩子面前表现出淡定的一面。不要在受伤孩子面前夸大病情,以免造成孩子的精神负担,有时候可能原本不太严重的病情,却因为老师的夸张,而造成更严重的后果。

    三、忌情绪失控、恐吓学生

    作为班主任要把要求定在前边,平时还要反复叮嘱,反复强调。不能等到事情发生后,对学生一顿数落。孩子年级小,是非观点薄弱。所以当事情发生时,他已经很慌张了,老师要在这个时候对受害学生以及犯错误的学生进行心理安抚,调节矛盾,二不是劈头盖脸上来一顿埋怨和指责,更不能吓唬学生,这样会对学生心理造成阴影和伤害。

    四、忌隐瞒不报,疏忽大意

    有时候的伤情不会第一时间发作出来,但是老师应该要留意孩子的变化。有些看似不严重的伤口,会造成很严重的后果。当孩子受到伤害时,要及时去校医室进行检查。

    五、忌拖延救治,耽误病情

    小孩子之间的玩耍,一般没轻没重。所以当有学生说自己不舒服时班主任应该第一时间带去校医室,情况严重的要及时通知家长,去大医院进行检查,以免耽误病情,造成不必要的麻烦,和严重的后果。

    六、忌沟通不畅,责任不清

    当学生出现事故后,班主任应该调查清楚事情的起因和经过。切忌不清不楚,并且要跟家长及时进行沟通和交流。避免家长对学校和老师造成不必要的误会和不满。

    七、忌错失时机、不留证据

    有时候孩子会因为害怕和恐惧,对当时发生的事情矢口否认。所以班主任为了避免这种现象,应该找到足够多的“证人”或者是监控录像。以免造成后果后,找不到当事人承担责任。
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