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抓住关键问题 突破教学重点--记一年级数学备

文章来源:    时间:2019-05-19

    抓住关键问题 突破教学重点--记一年级数学备课组第五次课堂教学研讨

    为实现教师思维碰撞,加速专业成长,促进自身发展,从而不断优化教学,提高课堂教学效率,本着组内教师相互学习,相互促进,共同提高的目的。5月16日上午,一年级数学组在韦特的指导下通过听课、评课、改课等形式开展本学期第五次课堂教学研讨活动。

    此次教研由李婉君老师提供一节家常课《用人民币解决问题》。李老师从学生熟悉的超市价格标签导入,引导学生认读价格,然后在比较价格的过程中对物品价格进行从高到低排序。本环节教学一方面让学生感知数学与生活的联系,另一方面帮助学生对人民币的换算进行复习与巩固。

    新授环节,李老师通过三个问题引导学生对本节课进行学习。首先通过提问“买两种杂志,有几种买法?”,学生在讨论交流中初步感知有序罗列的必要性,李老师通过课件演示两种不同的连线方式渗透有序罗列的方法。紧接着,李老师通过提问“13元能买哪两种杂志?”,进而让学生通过调整法来解决问题,很好地突破本节课的重难点。最后学生在解决“13元正好能买哪两种杂志?”这一问题中,巩固了用调整法解决问题的方法。整节课下来,教学环节环环相扣,教师循循善诱,学生井然有序。

    随后,韦特肯定了本节课符号意识渗透的必要性,并对教学环节稍作修改,提出新授环节从“13元正好能买哪两种杂志”这一关键问题出发,让学生在交流讨论中自主得出“有序罗列法和调整法”等两种方法,师生交流中教师渗透连线法、标序号等方法。同时,我组其他教师也简单阐述了自己对本节课的看法,李老师对本节课做了适当修改后在下一节课中进行实践。

    这样的教研形式在我们一年级数学组将一直延续,我们将在韦特的指导下精心设计每一堂数学课,组内互相学习交流,步调统一,让我们每位一年级数学教师课堂教学能力得到进一步提升,以此培养一年级学生的数学学习习惯,提升学生的数学学习能力。
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