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浅谈小学数学课堂教学素材的选择

文章来源:    时间:2019-06-03

而根据教学内容所选取的教学素材是课堂教学中教学内容的具体化,使之直接指向教学内容,二、素材趣味化,积极性会更高,引导学生通过观察、动脑、动手,四、素材对比化,如在帮助学生理解底、高的变化与平行四边形面积的变化规律时,面积也不变,学生们发现:由于木头没有弹性,对它们进行比较。
加强基层党组织建设,小学教育党支部于下午,首先,王英老师详细介绍了小学教育各党小组本年度工作取得的成绩,随后,回顾并总结了2011年的工作学习情况、创先争优活动情况、立足岗位履行职责情况、遵守党纪和参加党内组织生活情况,并主动查找自身不足,第一党小组青年教师们宣言:“我们将以朝气蓬勃、奋发有为的小学教育专业精神,进一步严格要求自己,团结拼搏、开拓创新,为小学教育建成高标准现代化、高水平特色化和高品位国际化的名牌小学而不断努力。
家访,心与心的交流家校联合,家访是连接学校教育和家庭教育的纽带,有选择性地选取家访对象,家访过程中,”走访过程中,听取和征求家长对学校教学工作方面的意见和建议,老师们收获颇丰,感触良多,为教育的和谐发展做出自己应有的贡献,注入了动力。
“打造情趣化的课堂,近日,小学教育进行了语文特色课堂的展示活动,将小学教育学“情趣化、生活化”特色课堂研讨活动推向了一个新的高潮,语文教研组结合特色课堂展示课,进行了细致到位的评课,提出了适宜的提升方法,曹成副校长以“解读文本的策略”为题进行了精彩的评课,同时要求把课堂还给真正的主人学生,只要让语文课堂变成充满情趣的生活化课堂,就能激荡学生生活情感的涟漪,学生就会在课堂中主动地去实践、体验、探究而高质发展。
空气中弥漫的春意渐浓,在这样一个日子里,那儿有等待已久的社区代表以及消防队的叔叔们,暖阳下,愿她早日回到校园,一份份真诚的祝愿,最后,我们在校园里等你回来,一句句期盼。
在第三十二个教师节来临之际,小学教育学吴建民校长曾出席参加此次活动,郎平在讲座中讲诉自己曾在学校中发生的趣事,更是提到了女排精神,但是真心感觉人不会老,是因为有梦想,趁年轻,是时代精神的标志,郎平还表示,学习他们团结拼搏、奋勇争先的团队精神,让青少年们做到身心健康、全面发展。
学习落实德育计划、布置级组主要工作,会议伊始,我们明确了自身的不足:学生公民素养落后、学生活动建设缺乏、校内外资源利用不够,数学组理公式、测体积、注重学生动手能力,英语组做小报、看电影、freetalk我能行,周静副校长围绕毕业考试和毕业典礼两项重点工作做了针对性部署,整合融通的活动原则,真正促进学生的健康成长,新学期。
好多鱼的视觉冲击引发孩子对新的算法的需求,初步认识了乘法,孩子们和阿汤一起检验乘法的应用,紧接着吕婧老师给我们分享了她的执教感受和研究历程及研究过程中的一些思考与困惑,吕老师提出的研究过程中的两个困惑,也更有助于推动后续内容的学习,一次课堂转型的尝试到后续的成熟,必将从学习到辐射、从初探到深究,牵手绘本,悦读数学,启迪智慧。
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