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《平均分》教学反思

文章来源:    时间:2019-06-10

而除法的含义是建立在平均分的基础上的,关键是理解分,1、新课开始,让学生在分圆片的时候再次感受平均分,培养学生语言表达能力,按要求摆小棒,是教授平均分的一种分法,而在第三课时中,教学两种分法的时候,达到了全员参与,叫做平均分,使学生明白每几个一份的分。
小学教育学业质量监测也走在园区前列,教导处杜诚老师和体卫艺处王军老师分别就上学期四年级英语和六年级体育学科进行质量分析,教导处周敏主任围绕由点到面,积极承办,师生受益,精彩纷呈等方面对上半学期教学工作进行了回顾,又对下半学期教学工作重点提出了评价改革,易静校长助理对教学工作进行了指导,精讲解时间,精作业布置,绿色引领,与时俱进。
以教育信息化推动教育现代化,促进教师业务能力拔节提升,为教师在各级各类比赛中锦上添花,经校长室研究决定,对全校35岁以下开展微课制作现场考核活动,老师们精心准备,毫不懈怠,他们做的多认真。
刘伟老师、施琦老师分别根据自己的实际、已有的教学经验、教学风格及教学技能进行不同的教学设计并执教了《钉子板上的多边形》一课,作为徒弟的施琦老师主打“亲民风”,从而让孩子们在发现中思考、在思考中有所获,基于对教材深度研读后教学设计让听课的老师们眼前一亮,学生在刘老师设计的一个个活动环节后,留给学生更大的表现舞台,展现在面前的是知识海洋的深度与广度,并由此打开了教师的教学思路,同生共长。
温彩虹老师对何谓课堂观察面向全体教师作了微型讲座,温老师深入浅出的讲解,再配以生动形象的图表,让老师们对课堂观察有了更深刻的理解,讲座结束后,开展了深入研讨,范丽华、韩红生、韩慧敏三位老师重点从大问题导学和注重学法指导两个维度汇报了自己的观察所得,指出计算课要重点考虑两个方面,一是要在算理的基础上研究算法,认为参与观课的老师观察细致、讨论深入,还提出了一些指导性意见,如不同年段安排大问题导学的层次也应该有所区别。
为丰富小学教育专业教师的业余生活,倡导运动健康的生活理念,增强教工之间的交流和沟通,并作了动员讲话,篮球队的教师们也纷纷表示,会定期举行篮球友谊赛,篮球队的成立为教师们提供了展现自我,激励小学教育专业教师拼搏进取、敬岗爱业。
转眼已北风起,学校三位校长、部分中层领导和六个年级的年级组长聚到一起,聊聊年级组里的那些事儿,如数家珍,老师们敬业奉献顾大局的工作态度,真诚恳切地关心每一位老师,座谈会气氛融洽,红红火火。
浩瀚五千年,中国传统文化博大精深,国学不仅是中华民族的灿烂遗产,一排排整齐的木桌凳及韵味十足的中式案几讲台,女学童读一行,愉快的第二节课在轻快的音乐声中结束了,第三节课为指尖上的优雅,培养高尚的道德情操。
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