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读《学生管理的心理学智慧》有感----许博聪

文章来源:    时间:2019-05-19

    读《学生管理的心理学智慧》有感----许博聪

     作为一名新班主任,在第一学期的工作中遇到了大大小小不少的问题。其中最让我头疼的就是班级的管理,其中最头疼的莫过于“调皮”孩子的管理。不管是严厉的批评还是晓之以情的苦口婆心,各种方法都试过却还是见不到什么成效。为了更好的提升自己,在寒假期间我拜读了《学生管理的心理学智慧》一书,希望能够从书中学习到从心理学层面出发的班级管理的方法,实际上我也确实有所收获,这是一本很实用的书。

    通过读这本书我解开了曾经让我一直以来很迷惑的一个问题,那就是我到底要做一个什么样的老师?是做一个让每个学生都喜欢的朋友一样的老师是肯定的,那需要让学生怕我吗?这个问题在作者谈论如何做一个有影响力的老师时做了解答,作为一个教师,自然要做让学生喜欢的老师,但是也要树立自己的“威”和“信”,树立自己的威严。一般而言,小学常见的班级人数有四五十之多,那么学生即使都喜欢自己的老师,肆无忌惮的表达对老师的喜欢都会对正常的教学秩序产生影响,如果一点都不“怕”老师,那学生最后肯定“疯上天去了”。因此,教师在教育和影响学生的时候,适当树立自己作为一名管理者的“威严”,让学生心存敬畏之心,不仅是必要的,也是必须的。但是作为教师必须清楚的是,教师不能始终依赖“威严”来管理学生。

    作为一个小学老师要具备以上这么多的特质,其中分寸很难掌握,其实归根结底就是要做学生的重要他人,小学生的重要他人恰恰就是自己的老师。那么如何扮演好这个角色呢?书中也做了详细的解答:首先要有个老师样,还举了张艺谋电影《一个都不能少》的例子,电影中的张慧科之所以捣乱不听魏敏芝的话就是因为她知道魏敏芝不是老师,所以在她内心就不把魏敏芝当做老师,自然也就不会乖乖听话。第二要有个妈妈样,小学生刚刚踏入学校,内心上需要一个想妈妈一样温暖的人,所以一个有妈妈样的老师会受学生的喜欢。第三要充满自信,小学生还没有独立,在决策上需要依赖他人,如果老师是一个非常自信的人就可以充分获得学生的信任和依赖。第四,爱多管闲事,小学生希望教师多管他们的事,希望老师来主持公道。所以他们遇事非常喜欢做的一件事就是,告老师。

    我最关注的如何对付调皮的学生这个问题,书中也特别提到了。作者就如何对付“破罐子破摔”的学生做了解答。首先是要从心理学层面出发,了解认知的心理法。从心理学的角度如何转变学生的观念。这个心理法则就是:好人有好的行为,坏人有坏的做法,每一个人都在寻求心理平衡。对于一个学生,同样的错误,不同的学生修正起来难度是不一样的,对于教师认为是好学生、家长认为是好孩子、自我感觉也良好的孩子,他们犯了错误,很容易改正。对于这样的学生,教师不用过多的批评,只要向其表明,他犯了错误,那么他自己就会懊悔不已,随后在深深的自责中修正自己的行为;但是对于另外一些学生,就没有那么容易了,比如说,有些学生,教师认为他是班级的“害群之马”,家长也觉得他不可救药,个人也觉得自己“天憎人恶”,那么他们做起坏事来便心安理得了,既然我不是好人,为什么要做好事呢?所以他们往往破罐子破摔了。

    对付这样的学生就要用“赞美”这个武器,既然他的心态是:“死猪不怕开水烫”,那我们就把他“救活”了再烫。“批评一个学生的前提是他有自尊心,他有好人感。”只有一个有自尊心的孩子,面对自己错误才能有所愧疚;只有一个对自己有良好期待的人,面对自己的错误才会感到认知失调;也只有认知失调,对错误有所愧疚的人,才能修正自己,不断进步。所以放一个犯了错的学生无所事事,无所畏惧的站在一个老师面前的时候,老师的气急败坏和歇斯底里都是没有用的,因为他已经抱着爱咋咋地的态度了。一个有经验的老师会先帮他找回他的自尊心,再提出错误,拨正失调和促进改变。所以有经验的老师面对这样的学生,通常是从赞美开始的。首先聊聊家长,减轻学生的顾虑。其次谈学生的优点,助其建立自尊心。最后一剑封喉,指出错误。

    其实在我的班上就有一个“破罐子破摔”的学生,对于他我常常是很生气却又没有办法,严厉的批评没用,促膝长谈也没用,他似乎穿上了一身厚厚的铠甲,老师的招数对他毫无作用。看完这本书之后我也进行了思考,把他归入到了这个学生,归类之后就终于找到了方法。回想之前对他的教育,我想起一个细节。其实对他的教育我也采用过赞美的方法,我总是咱们他乐于助人,喜欢帮助同学。通过之后的观察我也发现其实他确实在这一点上做的很好,有学生擦黑板够不到,他的个子高,就会跑去主动帮同学檫黑板。同学拿东西重,他也会帮同学拿。这些我也看到了,还反复进行了表扬。可是我却没有发现其中的奥秘,他这样的表现其实是和我对他的夸奖有关系的。而我却忽略了,没有把这个方法引申到其他的方面。在下学期我打算借鉴这个方法,争取把这个学生转化好。

    作为一个班级的管理者,我无疑是一个新人。在学生成长的同时我也在成长,满满摸索着应该如何成为一名合格教师,合格的班主任。对于学生的管理绝不是凭借一腔热情就能做好的,还需要不断的完善和学习。从多方面出发考虑问题,有根据的对学生进行管理。想要把班级带好,我需要学习到东西还很多。
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