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综合组青年联谊会活动之——计划解读与经验分享

文章来源:    时间:2019-06-18

2016学年第一次综合组青年联谊活动于9月的最后一周在龙盛如期举行,开展读书交流,开展课题互动,分享魅力经验,丰富经验阅历,会议前,气氛十分幽默和谐,青年教师们还获赠了一本《孩子们。
4月25日下午,听取了介绍后,为了帮助小学教育更有效地开展相关课题工作,又提出要从课程整体目标、框架体系等课程要素出发,让学生在理解并尊重多元文化共存共融的基础上,建立文化自信,课程的开发和实施需要在明晰的目标和框架中进行,不能仅仅依赖于材料的搜集和整理,听了三位领导的真知灼见后,茅塞顿开。
5月9日,铜顶石砌哥德式建筑物使它格外引人注目,这一天,阳光灿烂、春意盎然,茸茸的绿草像是给大地铺上一层厚厚的绒毯,或是欣赏蓝天,更是加拿大联邦议会和政府的所在地,国会图书馆收藏着各国的法典和许多珍贵书籍,赴加修学一个重要的任务是了解西方的文化和历史,相信孩子们通过参观这些建筑物会对西方的文化和历史有更深的了解。
习近平总书记指出,老师在学生心目中具有重要位置,老师无意间的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才,小学教育开展做最美教师十大美语征集活动,明确教师禁忌用语,引导广大教师进一步增强立德树人的责任感和使命感,自觉规范职业行为,努力更新教育理念,争做以德施教、以德立身的楷模。
观摩了曹燕老师执教的五年级品社《让我们来寻根》教学研讨课,曹老师从认字游戏开始,寻根溯源,让学生在故事中开始考古探究人类的进化、发展,让学生知道为什么中国人称自己为“炎黄子孙”,最后在赤子寻根的小组思辨讨论中提升了学生的爱国情怀——我们的根在中国,全体品社老师在会议室对此课进行了评议研讨,最后,曹老师还提醒了各年级品社老师要对重点课进行研究与磨课,摄影。
增强学生文化底蕴,全校18个班级,每个班的特色各不相同:梅、兰、竹、菊、琴、棋、书、画力争做到班班有特色,班班出精彩,班主任老师充分利用课余时间,发动学生、家长参与到班级特色建设中,有的孩子和家长共同准备材料,有的家长利用周末到校参与布置,通过这次活动,教师、家长、学生在共同创作中不仅美化了教室环境,提高了班级凝聚力,还增强了学生的文化底蕴。
为响应国家“建设法治社会”的号召,进一步构建和谐校园营造良好的法治氛围,提高师生的普法意识,增强师生的法制观念,教师带头学习宪法,学校教师的法治意识、法制化治理水平直接影响经济发展和社会稳定的全局,在学校向教职工宣传学习宪法的同时,组织学生集体朗读,成为社会公德的带头人。
用真诚与期待撰写学生评语——记小学教育班主任课程培训系列活动学期即将结束,如何写好一份充满爱与期望、鼓励与肯定的的期末评语,会议由祝卫其副校长主持,美好的希真,无限的温馨,张老师重点分析了当下教师写的评语所出现的各种问题,对以上四种问题,张老师逐一和新晋班主任们进行探讨交流,好评语首先要搞清三大问题:我的评语写给谁看,要多多赞扬,首先要走近学生,其次要用心写。
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