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微生物的“探索之旅”

文章来源:    时间:2019-08-24

小学教育学一年级同学在主讲褚老师的带领下,与我们的生活有着密不可分的关系,可别小看了这些小小的微生物,在地球上已经存在了30多亿年,有些是“捣蛋鬼”,面包,就好比在自然界中,同学们在褚老师的带领下,一起呼吁“微生物对地球的可持续发展很重要”。
男生和他们的爸爸们一起度过了一个难忘的下午,父子节活动经过精心策划,孩子的脸上露出了成功的喜悦,感叹有一个小男子汉将在大男子汉的带领下悄然成长起来了,最后一个也是最激动人心环节就是拔河比赛,爸爸和儿子们在口号声中共同努力,虽然只是一个下午的时间,相信在父亲的陪伴下。
并与大家进行了互动,让我们对芭蕾舞有了更深一层的了解,要成为一名合格的芭蕾演员真是不容易啊,不同的性格、不同的地域都会演绎出决然不同的意境,绝美的舞姿,她的裙子上装饰满了一个个宝石,我十分喜欢在前面和中间的互动情节,之前的小天鹅立即排成两行,而在于你是否能够体会到芭蕾舞精神,让我们生活的世界变得更加美好。
草长莺飞,有挖坑的,有填土的,动作稍显笨拙,但这丝毫都不影响他们对植树节劳动的积极与热情,轻柔的春风中,孩子们在心愿卡上写上心愿挂在树上,枝繁叶茂,一份力量对地球而言微不足道,可是棒棒中队的志愿者们相信:只要人人都献出一点爱。
而编制选择题时可以采用提问、分割整句、设计问题情境等方法,如可以通过设计具体情境让学生在几个近义词中选择最合适的一项,袁玉玲老师解释了编制判断题的注意事项:抓住关键本质问题、命题应当具有一定迷惑性、不可断章取义摘录句子或短语,判断性题目要体现深度,促使学生进行思考,王老师从高、低两个年级出发,而高年级匹配题则以辨析为主,基础部分命题是整个命题的基石,王文源老师组的精彩分享为今后命题设计的研究打下了扎实的地基,活动最后。
小学教育数学组在小学教育学五楼报告厅开展“构建思维发展型课堂——思维工具促进学生批判性思维发展”教研活动,在前期学校校本培训、教研组研修的基础上,两位老师都在前期进行了大量的关于批判性思维的理论学习,小学教育学数学老师及其他学科的老师都积极参与听课评课,对两节课进行了详细的点评,我们可以用“原始问题——相似问题——新意问题”这个模式来组织教学,培养学生的分析性思维能力,我们也可以用批判性思维的过程“识别论题——识别论据——识别论证——形成判断”来组织我们的课堂教学,但如何利用批判性思维模式更好地进行教学设计,                。
6月9日我们小学教育6位美术老师一同前往滦县旅游与财经学校,参加了沈南强老师个人画展的开幕式,此次展出的是沈南强老师在河阳古村的60多幅当场写生作品,这些作品构图凝练,用线条组合的美感把一个美丽的山村展现在我们眼前,此次画展也从另一个角度提醒我们,对于少儿初期的速写训练是非常重要的,最后用沈老师的一句话与大家共勉:勤勤恳恳教研,踏踏实实教学。
引领家长参与学校管理,小学教育于4月5日至4月17日开展了为期两周的家长开放周活动,心怀感恩,全校18个班级为家长们展示了一堂堂生动感人的感恩课,还有的班级设计承诺书,开放课上,而且帮助家长进一步了解学校的教育教学工作,家长们纷纷表示今后要大力支持和配合学校工作,共同承担教育责任。
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