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板书点亮课堂 ——80后语文研究小组微讲座

文章来源:    时间:2020-01-21

又是一个美好的周四,第一部分由巩潇宁老师为大家讲解了板书的重要性,由袁玉玲老师和徐雯雯老师为大家介绍了板书的类型,为大家讲解了,例如,让老师了解了不仅课堂需要板书,如何巧妙地运用板书也很重要,老师们人人参与,设计篇目是五年级课文《桂林山水》。
规范汉字书写,展示学校本根校园文化建设,比赛分为高、低两个组,每班选5位代表参赛,比赛中,书写美观,通过本次比赛,激发了师生热爱书法的热情。
满足他们对科学知识的渴求,开展了科普知识之旅,在讲解员的引领下讲解下,学生们依次参观科技馆展出的各种展品,机器人展台前,孩子们揣着对科技的种种神秘感,一边听解说员介绍科技知识,一边就自己感兴趣的问题提问,书本上的知识不再枯燥难懂,学生们的学习兴趣高涨,另一方面丰富了学生们的第二课堂,使爱科学、懂科学、学科学的思想更加深入。
本次活动分为两个版块,让学生完成four tasks,这四个任务可谓是紧扣文本,层层递进,在这四个任务的驱动下,形式多样指导到位,主要体现在:1、教学目标明确,能创设情境、激发情感、引出文本教学,很好地抓住了文本的重难点,比较自然,同时能词句结合教学,3、注重朗读的指导,取得更大进步。
小学教育专业学校全体教职工欢聚一堂,在学校报告厅召开2016-2017学年第二学期开学工作会议,会议由杨旭副校长主持,他首先肯定了小学教育专业学校建校至今的发展蒸蒸日上,锻造一支特别能奉献、特别能吃苦、特别能战斗的教师队伍,学校将进一步深化教学改革,优化教师的教学行为和学生的学习方式,加强特色引领,每一个小学教育专业人都坚信着小学教育专业学校在新的一年里必将闻鸡起舞。
访问了意大利罗马国立住读学校,就两校间校园体验、师生暑期夏令营等交流项目的实现进行了探讨,这将是小学教育学又一条中华文化传播之路,学校通过多种途径让学生接触中文、对中华文化感兴趣,罗马大学孔子学院在该校设立了孔子课堂,为学生学习汉语提供了很大帮助,两校校长都希望能够依托孔子课堂的平台,在交流意向书签署后,吴校长等人还参加了2016年中意科技创新周教育论坛,吴校长介绍了小学教育学教改实验项目之一:学科整合课程《面包烘焙》,令参与交流活动的人员耳目一新,从明年开始小学教育学将逐步组织师生赴意大利友好学校开展交流互访活动。
自建校起从未停止过创新改革原有传统评价体系的脚步,在“人人成功,早春二月,但在星之海报告厅内,一至六年级家长朋友们却在兴致勃勃的聆听学校关于《小学教育专业娃综合素质评价方案》细则的解读,老师们还创新地将“复活”游戏引入了评选中,家长们或认真倾听,这一评价体系是建立在“小学教育专业娃”这一品牌建设基础上,对小学生守则和日常行为规范的细化,巩固教育成果,“教师用心、家长关心、学生开心”,开创“三赢”局面。
本次活动的主题为“幸福是什么”,制作出了各自小组的MINDMAP,并一一上台呈现,活动的氛围融洽而轻松,正如外教Nick所说的那样,赠人玫瑰,给予“爱”也同样如此,幸福的定义是多么的广泛,各位老师对幸福产生了深刻的思考,是幸福的孩子。
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