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综合学科大组教研——特色校本课程《定格动画》作业设计

文章来源:    时间:2020-03-24

此次活动由信息科技教研组作了“特色校本课程《定格动画》作业设计介绍”主题的相关交流和课堂展示,早上8:45,信息教研组组长凌佳平老师介绍了特色校本课程《定格动画》作业设计的可操作性思考,提出了要兼顾定格动画本身的功能,尊重学生的个体差异,使学习能力和知识技能得到显著提高,同时将作业的功能从传统的机械训练逐步向趣味性探究性延伸,情感态度价值观的养成,2.融入多学科元素,3.有效师生互动,课程丰富有趣,语音毕落。
小学教育是园区的珠心算实验学校,也是珠心算实验经验的总结和再提升,上午第一节课,老师们对小学教育二、三年级的全体学生进行了珠心算能力调研测试,教室里不断传来阵阵拨珠的声音,课上曹老师专业的讲解,师生之间默契的合作博得了教研员杭老师及其他兄弟学校老师的一致赞赏,杭老师从珠心算教学的时间安排、作业练习量、班级学生学习情况、珠心算校本教研活动的开展等方面和老师们进行了热烈的交谈,并向小学教育学一线教师征询珠心算实验继续推进的建议,专家领导的及时指点,为今后珠心算教学的全面铺开进一步总结经验,并提供可行的、有价值的实验资料。
初次尝试,我们一数组全体新老师大胆尝试结构教学,老师们先分别听了陶晓洋老师的《得数在5以内的加法》、薛贤媛老师的《得数是6、7的加法》,使得课堂呈现出新的生机,教学重难点的突破,教学评价方式的多元化,提高了思想,一致表示,一定要多学习。
学会合作,学会生存为重点,对于处在小学阶段的孩子来说,不善于与人合作的弱点,合作为我们赢得胜利,合作使我们取得成功,合作是无价的财富,从而健康快乐地成长。
3月8日,“小公民楼”一下子吸引了考察团老师们的眼球,涵盖人文、科技、艺体等各门类,通过参加学习,陈鹤琴先生的“活教育”思想更是生动外化为“慧学”“想象”“创造”三幢楼名,启迪办学智慧,学生“活读书”,法三小在“儿童想象画”“食用菌培养”等校本特色课程引领下的学校“艺术与科技”特色,作为全国经济文化中心的大上海,相对于这些有着较悠久历史的老牌名校,走得更宽广,更开放。
三和三班部分同学在沈老师和匡老师的带领下一起去参加了“2018野趣滦县——云间飞羽”观鸟活动,在天鹅湖同学们验证了夏老师的说法,在天鹅湖的岸边,同学们转过身来仔细地观察着它:灰白色的毛、一张橘色的大嘴巴,嘴巴外面居然是灰色的,领队很小声地跟同学们说:“卷羽鹈鹕是很少上岸的,当同学们正百思不得其解时,跳进了前面的天鹅湖,哈哈,让同学们受益匪浅。
2月3日下午,为他们送去了冬日的温暖,小学教育专业娃小钟同学身患白血病,经过一年多时间的治疗,病情已有所好转,小学教育专业娃小朱同学,从小由爷爷奶奶带大,以及新年礼物,祝福他们开开心心、红红火火地迎接新年,家长们对志愿者老师的关心表示衷心的感谢,小学教育爱之羽翼志愿者团队的志愿者老师们经常利用节假日和空闲时间服务社会,服务家长。
目前我市创建全国文明城市活动已进入最后的关键期,细致落实创建文明城工作,结合学校平时周边环境综合治理工作,学校除加强卫生清扫力度外,积极与社区联手,边清理,边带动,调动起居民的卫生清洁意识,使居民自觉约束自己的行为,学校内部积极完善无障碍设施建设,校门口电子屏滚动播放的社会主义核心价值观四节三爱中国梦志愿精神等宣传语和橱窗、楼梯、教室的广告画。
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